Редактирование: Нейролингвистика
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Правка может быть отменена. Пожалуйста, просмотрите сравнение версий ниже, чтобы убедиться, что это нужная вам правка, и запишите страницу ниже, чтобы отменить правку.
Текущая версия | Ваш текст | ||
Строка 120: | Строка 120: | ||
Субъекты могут быть проинструктированы не судить о том, является ли предложение грамматически приемлемым или логичным, а о том, является ли предложение истинным или ложным. Эта задача широко используется в психолингвистических исследованиях детского языка. | Субъекты могут быть проинструктированы не судить о том, является ли предложение грамматически приемлемым или логичным, а о том, является ли предложение истинным или ложным. Эта задача широко используется в психолингвистических исследованиях детского языка. | ||
==Активное отвлечение внимания и двойная задача== | |||
Некоторые эксперименты дают испытуемым задачу "дистрактора", чтобы убедиться, что испытуемые не обращают сознательного внимания на экспериментальные стимулы; это может быть сделано, чтобы проверить, выполняется ли определенное вычисление в мозге автоматически, независимо от того, выделяет ли испытуемый ресурсы внимания к нему. Например, в одном исследовании испытуемые слушали неязыковые звуки (длинные гудки и гудки) в одном ухе и речь в другом ухе, а также инструктировали испытуемых нажимать кнопку, когда они воспринимали изменение тона; это предположительно заставляло испытуемых не обращать явного внимания на грамматические нарушения в речевых стимулах. Испытуемые в любом случае демонстрировали несогласованную реакцию ('''ММН'''), предполагая, что обработка грамматических ошибок происходила автоматически, независимо от внимания- или, по крайней мере, что испытуемые не могли сознательно отделить свое внимание от речевых стимулов. | Некоторые эксперименты дают испытуемым задачу "дистрактора", чтобы убедиться, что испытуемые не обращают сознательного внимания на экспериментальные стимулы; это может быть сделано, чтобы проверить, выполняется ли определенное вычисление в мозге автоматически, независимо от того, выделяет ли испытуемый ресурсы внимания к нему. Например, в одном исследовании испытуемые слушали неязыковые звуки (длинные гудки и гудки) в одном ухе и речь в другом ухе, а также инструктировали испытуемых нажимать кнопку, когда они воспринимали изменение тона; это предположительно заставляло испытуемых не обращать явного внимания на грамматические нарушения в речевых стимулах. Испытуемые в любом случае демонстрировали несогласованную реакцию ('''ММН'''), предполагая, что обработка грамматических ошибок происходила автоматически, независимо от внимания- или, по крайней мере, что испытуемые не могли сознательно отделить свое внимание от речевых стимулов. |