Клиническая лингвистика

Клиническая лингвистика - это субдисциплина прикладной лингвистики, занимающаяся описанием, анализом и лечением языковых нарушений, особенно применением лингвистической теории к области речевой патологии. Изучение лингвистического аспекта коммуникативных расстройств имеет важное значение для более широкого понимания языка и лингвистической теории.

Международная ассоциация клинической фонетики и лингвистики является неофициальной организацией в этой области и была образована в 1991 году. Журнал клинической лингвистики и фонетики является основным исследовательским журналом в этой области и был основан Мартином Дж .Боллом.

Практикующие специалисты по клинической лингвистике обычно работают в отделениях патологии речи или лингвистических отделениях. Они проводят исследования с целью улучшения оценки, лечения и анализа неупорядоченной речи и языка, а также предлагают идеи для формальных лингвистических теорий. В то время как большинство журналов по клинической лингвистике по-прежнему фокусируются только на английской лингвистике, наблюдается наметившееся движение в сторону сравнительной клинической лингвистики на нескольких языках

История

Изучение расстройств общения имеет свою историю, которая может быть прослежена вплоть до древних греков. Современная клиническая Лингвистика, однако, в значительной степени имеет свои корни в двадцатом веке, а термин "клиническая Лингвистика" получил более широкое распространение в 1970-х годах, когда он был использован в качестве названия книги выдающегося лингвиста Дэвида Кристала в 1981 году.Широко известная как "отец клинической лингвистики", книга Кристал "клиническая Лингвистика " стала одной из самых влиятельных книг в этой области, поскольку эта новая дисциплина была очень подробно описана.

Применение лингвистической науки к анализу речевых и языковых нарушений всегда было необходимым, но недостаточно изученным. Русский структурный лингвист Роман Якобсон одним из первых попытался применить лингвистическую теорию к изучению речевой патологии.опубликованная в 1941 году его книга Kindersprache, Aphasie und allgemeine Lautgesetze зафиксировала результаты его анализа использования языка при приобретении языка детьми и взрослыми с приобретенной афазией. Хотя Якобсон книги только приобрели влияние в англоязычном мире после публикации перевода ребенка язык, афазия и фонологические универсалии в 1968 году его влияние ощущалось в США ,в Казахстане и Великобритании в частности, когда изменения подхода к фонологических, грамматических, семантических и других сферах языка от обесценения. Его наблюдение о том, что отклоняющиеся звуковые паттерны подчинялись тем же правилам, что и обычные языковые системы, остается руководящим принципом в клинической лингвистике даже сегодня. [2] Наиболее примечательно, что такой же подход был принят Кристалом и его коллегами при разработке набора процедур языкового "профилирования".

Дисциплины

Это основные дисциплины клинической лингвистики:

Клиническая фонетика

Фонетика-это раздел лингвистики, изучающий звуки человеческой речи. Клиническая фонетика включает в себя применение фонетики для описания речевых различий и расстройств, включая информацию о звуках речи и навыках восприятия, используемых в клинических условиях.

Клиническая фонология

Фонология - это одна из отраслей лингвистики, которая занимается систематической организацией звуков в разговорных языках и знаков в жестовых языках. В отличие от клинической фонетики, клиническая фонология фокусируется на применении фонологии для интерпретации звуков речи в конкретном языке и того, как она имеет дело с фонемой.

Клиническая просодия

В лингвистике просодия имеет дело с элементами речи, которые не являются отдельными фонетическими сегментами (гласными и согласными), а являются свойствами слогов и более крупных единиц речи. Просодия имеет важное значение в коммуникативных функциях, таких как выражение эмоций или аффективных состояний.

Клиническая морфология

Морфология - это изучение слов, того, как они образуются, и их отношения к другим словам в том же языке. Он анализирует структуру слов и части слов, таких как стебли, корневые слова, префиксы и суффиксы.

Клинический синтаксис

Синтаксис-это набор правил, принципов и процессов, которые управляют структурой предложений в данном языке, обычно включая порядок слов. Каждый язык имеет свой набор синтаксических правил, но все языки имеют ту или иную форму синтаксиса.

Клиническая семантика

Семантика-это изучение интерпретации знаков или символов, используемых агентами или сообществами в конкретных обстоятельствах и контекстах .[10]

Клиническая прагматика

Прагматика - это область лингвистики и семиотики, изучающая способы, с помощью которых контекст вносит вклад в значение. Она относится к описанию и классификации прагматических нарушений, их выяснению с точки зрения различных прагматических, лингвистических, когнитивных и неврологических теорий, а также к их оценке и лечению.

Клинический дискурс

В корпусной лингвистикедискурс относится к изучению языка, выраженного в корпусах (образцах) текста “реального мира”, кодифицированном языке области исследования или высказывании, которое определяет связи между языком и структурой и агентурой.

Приложения

Лингвистические концепции и теории применяются для оценки, диагностики и лечения языковых расстройств. Эти теории и концепции обычно включают в себя психолингвистику и социолингвистику. Клинические лингвисты принимают понимание языка и лингвистических дисциплин, как упоминалось выше, чтобы объяснить языковые расстройства и найти подходы к их лечению. Кристал указала, что приложения лингвистики к клиническим целям в высшей степени реляционны. В своей книге "клиническая Лингвистика" Кристал ссылки на многие широко известные расстройства с лингвистическими знаниями. Вот некоторые примеры из его книги:

• Голосовые порядки-включает суб-и надларингеальные настройки, участвующие в дисфонии; слоговое и полислоговое различие для учета объема и тембровых измерений в голосе; синхронное и диахронное различие должно использоваться для более узнаваемого качества голоса; взаимодействие между несегментарными фонетическими и фонологическими переменными (стр. 192-193).
• Синдром волчьей пасти-Фонологическая переменная и высказывание должны интерпретироваться в перцептивных и продуктивных терминах; распределение сегментов в высказывании песиглавцев(с. 193).
• Беглость-сегментарный фонетический уровень (с учетом удлинений, аномалий в мышечном напряжении) может влиять на выработку речи фонологически; плавность перехода на просодическом уровне (темп, пауза и др.).); семантические факторы, включая избегание конкретных лексических терминов в сочетании с грамматической структурой между взрослым и ребенком (с. 194).
• Афазия-понимание и продуцирование речи требует несегментарной организации языка; понятия сегмента, признака и процесса помогли бы в анализе фонологических проблем (с. 194).
• Диспраксия-требует множественного анализа с точки зрения сегментов, особенностей и процессов фонологической реализации; более серьезные случаи потребовали бы анализа нарушений в несегментарной фонологии (стр. 195).
• Глухота-систематический анализ сегментарных и несегментарных фонологических организаций и фонетических способностей; семантика, грамматическая структура, а также изучение социолингвистического взаимодействия являются жизненно важными аспектами, которыми нельзя пренебрегать для устного производства и понимания глухих (с. 195).

Некоторые широкие лингвистические методы, которые обычно используются при лечении пациентов, упомянутых Каммингсом (2017), включают:

• Использование стандартизированных и нормированных тестов
• Анализ разговоров
• Анализ дискурса

Лингвистика закладывает основу многих диагностических тестов речи и языка. Более конкретно, некоторые оценки речи и языков включают тест артикуляции, который оценивает фонетическую артикуляцию на основе произношения определенных фонем, таких как Малаяламский артикуляционный тест и каннада артикуляционный тест и т. д. Языковой возраст несовершеннолетнего определяется с учетом лингвистических аспектов (например, падежных маркеров, синонимов и т. д.). Тест на навыки раннего чтения исследует фонему-графему соответствие для диагностики неспособности к обучению, в то время как тесты, такие как тест Эмерджентной экспрессивной морфологии (TEEM), оценивают понимание морфем. Другие примеры инструментов тестирования речевой патологии (SLP), таких как шкала базовых понятий Брэкена (BBCS) и клиническая оценка основ языка (CELF), оценивают широкий спектр языковых навыков, которые включают в себя приобретение детьми основных понятий цветов, букв, цифр, формулирование слов и предложений, а также других языковых и когнитивных навыков. Такие тесты, как Peabody Picture Vocabulary Test (PPVT), оценивают вместо этого восприимчивый словарный запас детей и даже взрослых.

Будущее клинической лингвистики

Прошлые работы лингвистов, таких как Кристал, были применимы к широкому спектру нарушений коммуникации на каждом лингвистическом уровне. Однако с притоком новых открытий из таких дисциплин , как генетика, когнитивная нейробиология и нейробиология (среди прочих), уже недостаточно просто сосредоточиться на лингвистических характеристиках конкретного нарушения речи.

В современных условиях одной из задач клинической лингвистики является определение методов соединения знаний из различных областей для построения более целостного понимания. Еще одним аспектом, требующим дальнейшей работы, является перевод общих исследований, которые были проведены, в эффективные инструменты для клинической практики

См.также

• Журнал клинической лингвистики и фонетики

Ссылки

• Crystal, D. (1981). Клиническая Лингвистика. In Arnold, G. E., Winckel, F. & Wyke, B. D. (Eds.), Расстройства человеческого общения 3. New York, NY: Springer-Verlag Wien.
• Crystal, D. (2013). Клиническая Лингвистика: разговорные размышления. Клиническая Лингвистика И Расстройства 27: 4, 236-243.
• Crystal, D. (1984). Лингвистические встречи с языковым недостатком. Оксфорд, Великобритания: Б. Блэкуэлл
• Crystal, D. (1982). Профилирование лингвистической инвалидности. Лондон: Арнольд.
• Crystal, D., Fletcher, P., & Garman, M. (1976). Грамматический анализ языковой недостаточности. Лондон: Арнольд.
• Каммингс, Л. (2017). Клиническая Лингвистика. Издательство Оксфордского Университета. Извлечено из oxfordre.com
• Grunwell, P. (1982). Клиническая фонология. Лондон: Крум-Хелм.
• Ingram, D. (1976). Фонологическая инвалидность у детей (1-е изд.). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Elsevier.
• Якобсон, Р. (1941). Kindersprache, aphasie und allgemeine lautgesetze. Уппсала, Швеция: Альмквист и Викселл.
• Якобсон, Р. (1968). Детский язык, афазия и фонологические универсалии. Гаага: Мутон.
• Müller, N. (2000). (ЭЦП). Прагматика в речи и языковой патологии: исследования в клинических приложениях. Амстердам: Издательство Джона Бенджамина. Извлечено из false
• Нейрат, О., Карнап. R. & Morris, C. F. W. (Editors) (1955). Международная энциклопедия единой науки. Chicago, IL: University of Chicago Press.
• Perkins, M. R. (2011). Клиническая Лингвистика: ее прошлое, настоящее и будущее. Клиническая Лингвистика И Фонетика, 25 (11-12):922-7. Извлечено из: researchgate.net
• Perkins, M. R. (2007). Прагматические Нарушения. Cambridge: Cambridge University Press.
• Рави, С. К. (н. д.). Область клинической лингвистики и приложения клинической лингвистики. Научное сообщество. Извлечено из https://www.academia.edu/1759317/The_Scope_of_Clinical_Linguistics_and_Applications_of_Clinical_Linguistics
• Руководство по ресурсам SLP: стандартизированный список ресурсов для оценки. (n. d). Извлечено из iidc.indiana.edu