Участие общественности (принятие решений)

Материал из wikixw
Перейти к навигации Перейти к поиску

Более широкий охват этой темы см. В разделе Групповое принятие решений.

Не путать с участием в принятии решений в организациях.

Участие в социальных науках относится к различным механизмам, позволяющим общественности выражать свое мнение – и в идеале оказывать влияние-в отношении политических, экономических, управленческих или других социальных решений. Партисипативное принятие решений может происходить в любой сфере человеческой социальной деятельности, включая экономическую (то есть партисипативную экономику), политическую (то есть партисипативную демократию или партисипативную политику), управленческую (то есть партисипативное управление), культурную (то есть поликультурализм) или семейную (то есть феминизм).

Утверждается, что для обеспечения хорошо информированного участия необходима , но недостаточна некоторая версия прозрачности , например радикальная прозрачность. Кроме того, утверждалось, что те, кто больше всего пострадал от решения, должны иметь наибольшее право голоса, в то время как те, кто меньше всего пострадал, должны иметь наименьшее право голоса в теме

Лестница гражданского участия, Шерри Арнстайн

Классификация участия[править]

Шерри Арнстайн обсуждает восемь типов участия в "Лестнице гражданского участия" (1969). Часто называемые "лестницейАрнштейна", они широко классифицируются как:

Она определяет участие граждан как перераспределение власти, которое позволяет неимущим гражданам, в настоящее время исключенным из политических и экономических процессов, сознательно включаться в будущее.

Роберт Сильверман расширил арнштейновскую лестницу гражданского участия, представив свой "континуум гражданского участия"."В этом распространении на работу Арстейна он принимает во внимание группы, которые стимулируют участие, и формы участия, которые они преследуют. Следовательно, континуум Сильвермана проводит различие между массовым участием и инструментальным участием.

Архонт Фунг представляет еще одну классификацию участия, основанную на трех ключевых вопросах: кому разрешено участвовать, и являются ли они представителями населения? Каков метод коммуникации или принятия решений? И сколько влияния или авторитета предоставляется этому участию?

Другие "лестницы" участия были представлены Д. М. Коннором. Видеман и Фемерс, A. Dorcey et al., Jules N. Pretty и Э. М. Роша.

Международная ассоциация по участию общественности (МАП2) разработала "спектр участия общественности", основанный на пяти уровнях: информация, консультации, вовлечение, сотрудничество и расширение прав и возможностей. Конкретные мероприятия по участию

Корпоративное участие[править]

Участие в корпоративном секторе было изучено как способ улучшения бизнес-процессов, начиная с производительности труда и заканчивая удовлетворенностью сотрудников

Кросс-культурное объективное участие[править]

Культурные вариации участия можно увидеть в действиях коренных американских культур. Участие опирается на два аспекта: уважение и приверженность своей общине и семье. Уважение проявляется через их участие в необязательном участии в различных аспектах их жизни, начиная от домашней работы и заканчивая полевой работой.

Часто участие в этих сообществах является социальным взаимодействием, происходящим как прогресс для сообщества, а не для индивида. Участие в этих сообществах может служить "обучающей услугой". Это обучение охватывает повседневную деятельность, в ходе которой члены сообщества приобретают новый навык для выполнения задачи или участвуют в социальных мероприятиях, чтобы сохранить свою культурную практику живой. Эти мероприятия по социальному участию позволяют новым поколениям увидеть эти события и извлечь уроки из этого постоянного участия, чтобы продолжить эти практики. Хотя существуют различные области и цели участия в этих сообществах, суть этого участия заключается в том, что оно не является обязательным и часто ориентировано на сообщество.

Социальное взаимодействие, которое продолжает процветать из-за этого высокого уровня отсутствия обязательств, - это повседневное действие перевода.

Цели участия[править]

Деятельность по участию может быть мотивирована с административной точки зрения или с точки зрения гражданина на правительственном, корпоративном или социальном уровне. С административной точки зрения участие может обеспечить общественную поддержку деятельности. Он может информировать общественность о деятельности агентства. Он также может способствовать обмену полезной информацией о местных условиях. Кроме того, участие часто является юридически обязательным. С точки зрения граждан, участие позволяет отдельным лицам и группам влиять на решения агентства в репрезентативной форме. манера. Различные типы политического участия зависят от мотивации. Когда группа полна решимости работать над решением проблемы сообщества, могут быть проведены марши для работы с кандидатами. Большинство иммигрантских расовых групп имеют более высокую мотивацию, поскольку происходит увеличение географической дисперсии и быстрее растут расовые группы. насколько хорошо участие может повлиять на отношения между гражданами и их местными органами власти, как оно повышает доверие и повышает готовность людей к участию Джованни Аллегретти объясняет в интервью на примере партисипативного бюджетирования.

Партисипативное принятие решений в науке[править]

Участие общественности в процессе принятия решений было изучено как способ согласования оценочных суждений и компромиссов в отношении рисков с общественными ценностями и отношением к приемлемому риску. Это исследование представляет интерес для новых областей науки, включая спорные технологии и новые приложения.

В Соединенных Штатах исследования продемонстрировали общественную поддержку расширения участия в науке. В то время как общественное доверие к ученым остается в целом высоким в Соединенных Штатах, общественность может оценивать способность ученых принимать решения от имени общества менее высоко. Например, опрос общественного мнения о технологии редактирования генов CRISPR в 2016-2017 годах показал "относительно широкий консенсус среди всех групп в поддержку идеи о том, что научное сообщество” должно консультироваться с общественностью, прежде чем применять редактирование генов к людям“, "предоставляя" широкий мандат для участия общественности.”

Научное сообщество изо всех сил пытается вовлечь общественность в процесс принятия научных решений. Злоупотребления в отношении участников научных исследований, включая хорошо известные примеры , такие как эксперимент с сифилисом Таскиги, могут продолжать подрывать доверие к ученым среди уязвимых групп населения.

Кроме того, прошлые попытки прийти к научному консенсусу по спорным вопросам исключали общественность и в результате сужали сферу рассматриваемых технологических рисков. Например , на конференции Asilomar 1975 года по рекомбинантной ДНКученые рассмотрели риски биологического загрязнения в ходе лабораторных экспериментов, но не учли более разнообразные общественные проблемы, которые могут возникнуть в связи с коммерческим внедрением генетически модифицированных культур.

Исследователи признают, что для содействия эффективному принятию решений на основе широкого участия в науке необходимы дальнейшая инфраструктура и инвестиции. Был предложен подход, состоящий из пяти частей:

  1. Поддержка эффективной научной коммуникации и взаимодействия
  • Извлекайте выгоду из силы различных коалиций
  • Создание потенциала для борьбы с движущимися целями
  • Сосредоточьтесь на общих ценностях
  • Выстраивайте доверительные отношения с помощью прикладных исследований и обратных связей

Критика участия[править]

Усилия по поощрению участия общественности широко критиковались. Особую озабоченность вызывает потенциальное вовлечение общественности в сферу влияния заинтересованных сторон в сфере управления, в результате чего общины разочаровываются в инициативах по участию общественности, маргинализируются и игнорируются.

Разрыв гражданских возможностей[править]

Было установлено, что участие молодежи в общественной деятельности связано с расой учащихся, академической трассой и социально-экономическим статусом их школы. американская целевая группа по политическим наукам по неравенству и американской демократии обнаружила, что люди с более высоким социально-экономическим статусом участвуют в жизни общества более высокими темпами, чем люди с более низким статусом. сборник опросов об участии студентов в 2008 году показал, что "студенты, которые более успешны в учебе или белые, а также те, у кого родители имеют более высокий социально-экономический статус, получают больше возможностей для гражданского обучения в классе." Молодежь из неблагополучных слоев населения с меньшей вероятностью сообщит об участии в школьной службе или обучении на службе, чем другие учащиеся. студенты с более высокообразованными родителями и более высокими доходами домашних хозяйств, скорее всего, будут иметь возможность участвовать в студенческом самоуправлении, выступать с речью или развивать навыки дебатов в школе.

См. также[править]

Пруф[править]

/youtu.be/hQfU34a10ns

Источник — https://wikixw.ru/index.php?title=Участие_общественности_(принятие_решений)&oldid=19843