Благое пожелание

Материал из wikixw
Перейти к навигации Перейти к поиску

Для других целей см. раздел принятие желаемого за действительное .

Под редакцией Мэри Мэйпс Додж

Принятие желаемого за действительное описывает принятие решений и формирование убеждений, основанных на том , что может быть приятно представить , а не на доказательствах, рациональности или реальности . Это продукт разрешения конфликтов между верой и желанием.[1]

Методологии рассмотрения желаемого за действительное разнообразны. Различные дисциплины и школы мысли исследуют связанные механизмы, такие как нейронная схема, человеческое познание и эмоция, типы предвзятости, промедления, мотивации, оптимизма, внимания и окружающей среды. Это понятие было рассмотрено как заблуждение.

Это связано с концепцией принятия желаемого за действительное.

Некоторые психологи считают, что позитивное мышление способно позитивно влиять на поведение и тем самым приводить к лучшим результатам. Это называется "Эффект Пигмалиона".

Кристофер Букер описал принятие желаемого за действительное с точки зрения

  • "фантастический цикл"... модель, которая повторяется в личной жизни, в политике, в истории – и в повествовании. Когда мы вступаем на путь действия, который бессознательно определяется принятием желаемого за действительное, может показаться, что какое-то время все идет хорошо, в том, что можно назвать "стадией сна". Но поскольку эта выдумка никогда не может быть примирена с реальностью, она приводит к "стадии разочарования", когда все начинает идти не так, побуждая более решительные усилия сохранить фантазию в бытии. По мере того, как реальность давит, она приводит к "кошмарной стадии", когда все идет не так, кульминацией которой является "взрыв в реальность", когда фантазия, наконец, разваливается.

Исследования последовательно показали, что, сохраняя все остальное равным, субъекты будут прогнозировать положительные результаты с большей вероятностью, чем отрицательные (см. нереалистичный оптимизм ). Однако исследования показывают, что при определенных обстоятельствах, например при увеличении угрозы, происходит обратное явление

Как ошибка[править]

В дополнение к когнитивному предубеждению и плохому способу принятия решений , принятие желаемого за действительное обычно считается определенной неофициальной ошибкой в аргументе, когда предполагается, что, поскольку мы хотим, чтобы что-то было истинным или ложным, это на самом деле верно или ложно. Эта ошибка имеет форму: "я хочу, чтобы P был истинным/ложным; поэтому P истинно/ложно."Принятие желаемого за действительное, если бы это было правдой, полагалось бы на призывы к эмоциям , а также было бы отвлекающим маневром .

Принятие желаемого за действительное может привести к слепоте и непреднамеренным последствиям .

Принятие желаемого за действительное[править]

Принятие желаемого за действительное - явление, при котором внутреннее состояние человека влияет на его зрительное восприятие . Люди склонны верить, что воспринимают мир таким, какой он есть, но исследования показывают обратное. В настоящее время существует два основных типа принятия желаемого за действительное, основанных на том, где происходит принятие желаемого за действительное—в категоризации объектов или в представлениях среды.

Концепция принятия желаемого за действительное была впервые введена новым взглядом в психологию. Новый взгляд подход был популяризирован в 1950-х годах через работу Джерома Брунера и Сесиль Гудман. В своем классическом исследовании 1947 года они попросили детей продемонстрировать свое восприятие размера монет, манипулируя диаметром круглого отверстия на деревянной коробке. Каждый ребенок держал монету в левой руке на одинаковой высоте и на одинаковом расстоянии от отверстия и управлял ручкой, чтобы изменить размер отверстия правой рукой. Дети были разделены на три группы, две экспериментальные и одну контрольную, по десять детей в каждой группе. Контрольную группу попросили оценить размер картонных дисков размером с монету вместо реальных монет. В среднем дети опытных групп переоценивали размер монет на тридцать процентов. На второй итерации эксперимента Брунер и Гудман разделили детей на группы в зависимости от экономического статуса. Опять же, как" бедным", так и" богатым " группам было предложено оценить размер реальных монет, манипулируя диаметром отверстия. Как и ожидалось, обе группы переоценили размер монет, но "бедная" группа переоценила размер на целых пятьдесят процентов, что было на тридцать процентов больше, чем "богатая" группа. Из этих результатов Брунер и Гудман пришли к выводу, что более бедные дети чувствуют большую потребность в деньгах и поэтому воспринимают монеты как большие. Эта гипотеза легла в основу психологического подхода "новый взгляд", который предполагает, что субъективный опыт объекта влияет на визуальное восприятие этого объекта. некоторые психодинамические психологи приняли взгляды нового подхода взгляда, чтобы объяснить, как люди могли бы защитить себя от тревожных визуальных стимулов. Психодинамическая перспектива потеряла поддержку, потому что ей не хватало достаточной модели для объяснения того, как бессознательное может влиять на восприятие.

Хотя некоторые дальнейшие исследования смогли повторить результаты, найденные Брунером и Гудманом, подход нового взгляда был в основном оставлен к 1970-м годам, потому что эксперименты были пронизаны методологическими ошибками, которые не учитывали смешивающие факторы, такие как предвзятость репортера и контекст.[9] недавнее исследование вызвало возрождение новых перспектив взгляда, но с методологическими улучшениями, чтобы решить нерешенные проблемы, которые преследовали оригинальные исследования.

Обратное принятие желаемого за действительное и видение[править]

Этот процесс происходит при увеличении угрозы. иллюзия Эббингауза использовалась, чтобы измерить обратное желаемое за действительное, с участниками, наблюдающими отрицательные цели Фланкера, недооцененные меньше, чем положительные или нейтральные цели. чувства страха также приводят к восприятию объекта страха так же близко, как предыдущие исследования показывают, что желаемые объекты воспринимаются как более близкие . Кроме того, некоторые люди менее склонны выдавать желаемое за действительное, основываясь на своем эмоциональном состоянии или личности.

Основные механизмы[править]

Познание[править]

Конкретные когнитивные механизмы, лежащие в основе принятия желаемого за действительное и принятия желаемого за действительное, неизвестны. Поскольку эти концепции все еще развиваются, исследования механизмов, способствующих этому явлению, все еще продолжаются. Однако были предложены некоторые механизмы. Принятие желаемого за действительное можно отнести к трем механизмам: смещение внимания, смещение интерпретации или смещение ответа . Таким образом, существует три различных этапа когнитивной обработки, на которых может возникнуть принятие желаемого за действительное. Во-первых, на самой низкой стадии когнитивной обработки индивидуумы избирательно следят за сигналами. Люди могут заниматься доказательствами, которые поддерживают их желания, и пренебрегать противоречивыми доказательствами. Во-вторых, принятие желаемого за действительное могло быть произведено отборной интерпретацией реплик. В этом случае человек не меняет свое внимание на реплику, а приписывает значение реплике. наконец, принятие желаемого за действительное может возникнуть на более высокой стадии когнитивной обработки, например, при формировании ответа на сигнал и вставке смещения.

Считается, что экстрастриатная кора (оранжевая и красная) участвует в перцептивном воспламенении дантяня

Принятие желаемого за действительное можно отнести к тем же механизмам, что и принятие желаемого за действительное, поскольку оно включает в себя обработку ситуационных сигналов, включая визуальные сигналы. Однако, с предсознательной обработкой визуальных сигналов и их ассоциациями с желаемыми результатами, смещение интерпретации и смещение ответа не вероятны, так как они происходят на сознательных когнитивных стадиях обработки.Поэтому четвертый механизм, называемый перцептивным множеством, может также объяснить это явление. Этот механизм предполагает, что психические состояния или ассоциации, активированные до того, как объект появляется в поле зрения, тонко направляют зрительную систему во время обработки. Поэтому сигналы легко распознаются, когда они связаны с таким психическим состоянием или ассоциацией.

Некоторые полагают, что принятие желаемого за действительное является результатом когнитивной проницаемости, поскольку высшие когнитивные функции способны непосредственно влиять на перцептивный опыт, а не только влиять на восприятие на более высоких уровнях обработки. Те, кто возражает против когнитивной проницаемости, считают, что сенсорные системы действуют модульно с когнитивными состояниями, оказывающими свое влияние только после того, как стимулы были восприняты. феномен принятия желаемого за действительное подразумевает когнитивную проницаемость в перцептивном опыте

Было замечено, что принятие желаемого за действительное происходит на ранних стадиях категоризации. Исследования с использованием неоднозначных фигур и бинокулярного соперничества демонстрируют эту тенденцию. на восприятие влияет как нисходящая, так и восходящая обработка. В визуальной обработке восходящая обработка-жесткий маршрут по сравнению с гибкой нисходящей обработкой. в рамках обработки снизу вверх стимулы распознаются точками фиксации, близостью и фокусными областями для создания объектов , в то время как обработка сверху вниз более чувствительна к контексту . Этот эффект можно наблюдать как при воспламенении, так и при эмоциональных состояниях . Традиционные иерархические модели обработки информации описывают раннюю визуальную обработку как улицу с односторонним движением: ранняя визуальная обработка переходит в концептуальные системы , но концептуальные системы не влияют на визуальные процессы.В настоящее время исследование отклоняет эту модель и предполагает, что концептуальная информация может проникнуть в раннюю визуальную обработку, а не просто смещение перцептивных систем. Это явление называется концептуальной или когнитивной проницаемостью. Исследование концептуальной проницаемости использует стимулы пар концептуальной категории и измеряет время реакции, чтобы определить, влиял ли эффект категории на визуальную обработку, эффект категории-различие во времени реакции в пределах пар, таких как Bb к Bp . Чтобы проверить концептуальную проницаемость, были одновременные и последовательные суждения пар. Время реакции уменьшилось по мере асинхронности начала стимула увеличенные, поддерживающие категории влияют на визуальные представления и концептуальную проницаемость. Исследования с более богатыми стимулами, такими как фигуры кошек и собак, позволяют увеличить перцептивную изменчивость и анализ типичности стимула (кошки и собаки были расположены в разных положениях, некоторые более или менее типичны для распознавания). Дифференциация фотографий заняла больше времени, когда они были в одной категории (собака a-собака b) сравнение между категориями (собака-кошка) поддержка категории знаний влияет на категоризацию. Поэтому визуальная обработка, измеренная физическими дифференциальными суждениями, зависит от невизуальной обработки, поддерживающей концептуальную проницаемость.

Нейронная схема[править]

Области мозга, которые мотивируют принятие желаемого за действительное, связаны с теми же областями, которые лежат в основе социальной идентификации и вознаграждения. Изучение посмотрело эти структуры используя MRI пока участники оценили выигрывая вероятности для серии футбольных команд. До этой оценки люди определили свои любимые, нейтральные и наименее любимые команды НФЛ. Принятие желаемого за действительное было связано с теорией социальной идентичности, где человек, кажется, предпочитает членов в группе по членам вне группы. В этом случае эти люди предпочли футбольную команду, которую они больше всего идентифицировали.

Во время принятия желаемого за действительное дифференциальная активность была обнаружена в трех областях мозга: дорсальной медиальной префронтальной коре, теменной доле и веретеновидной извилине в затылочной доле . Дифференциальная активность в затылочной и теменной областях предполагает способ избирательного внимания к представленным сигналам; поэтому, поддерживая когнитивную обработку более низкого уровня или смещение внимания.Однако дифференциальная активность в префронтальной коре также предполагает более высокую когнитивную обработку. Деятельность префронтальной коры связана с предпочтениями, связанными с социальной идентификацией.[13] В результате, когда сигналы имеют отношение к человеку, такому как любимая футбольная команда, префронтальная кора активируется. Это отождествление себя несет в себе гедонистическую ценность, которая, в свою очередь, стимулирует систему вознаграждения. дифференциальная активация областей системы вознаграждения наблюдалась только в сочетании с активацией затылочной доли. таким образом, активация системы вознаграждения с идентификацией себя может привести к наведению визуального внимания.

Магноцеллюлярный (M) и парвоцеллюлярный (P) пути, которые питаются в орбитофронтальную кору , играют важную роль в нисходящих процессах, которые восприимчивы к когнитивной проницаемости. Магноцеллюлярная обработка смещенных стимулов почтительно активирует орбитофронтальную кору; быстрые магноцеллюлярные проекции связывают раннее визуальное и инферотемпоральное Распознавание объекта и работают с орбитофронтальной корой, помогая произвести ранние предсказания объекта, основанные на перцептивных наборах . Стимулы были M-смещены с низкой яркостью, ахроматическими линейными рисунками или P-смещены с изолюминатными, хроматическими линейными рисунками, и участников спросили, был ли рисунок больше или меньше, чем коробка для обуви. Функциональная магнитно-резонансная томография использовалась для мониторинга активности мозга в орбитофронтальной коре и вентротемпоральных областях, чтобы определить, какой путь помог быстрее распознавать объекты . результаты подтвердили, что магноцеллюлярный нейроны играют жизненно важную роль в распознавании объектов с низким разрешением, поскольку нейроны помогают быстро запускать процессы сверху вниз, которые обеспечивают начальные догадки, которые приводят к более быстрому распознаванию объектов.

Внимание[править]

Люди имеют физиологически ограниченное поле зрения, которое должно быть избирательно направлено на определенные стимулы. Внимание-это когнитивный процесс, который позволяет выполнить эту задачу,и он может быть ответственен за феномен принятия желаемого за действительное. Ожидания, желания и страхи являются одними из различных факторов, которые помогают направить внимание.Следовательно, эти когнитивные переживания имеют возможность влиять на перцептивный опыт. В свою очередь, внимание может организовать запланированное движение, обеспечивая механизм, через который визуальные стимулы могут влиять на поведение.

Дефицит внимания также может привести к изменению восприятия. Невнимательная слепота, когда неожиданные события проходят незамеченными, является одним из таких недостатков.[20] Используя парадигму невнимательной слепоты, исследователи, Уайт и Дэвис, заставили участников зафиксироваться на кресте в центре экрана. Во-первых, в центре креста появилась цифра, обозначающая количество букв, которые появятся на гербе Креста. Вслед за сигналом на гербе Креста появятся настоящие буквы. За четыре испытания количество букв совпало с числом, которое было записано. На пятом испытании половина участников ожидала меньшего количества букв, а половина ожидала правильного количества букв. Затем буквы появились на экране в сопровождении неожиданного стимула. Участников спросили, Какие письма появились и видели ли они какой-либо дополнительный объект. Участники полагали, что меньшее количество букв более восприимчиво к невнимательной слепоте, поскольку они не смогли обнаружить неожиданный стимул чаще, чем участники, которые ожидали правильного количества стимулов. Эти результаты показывают, что на способность внимания влияют ожидания.[21] Это дает дополнительные доказательства того, что когнитивные процессы сходятся для того, чтобы помочь построить перцептивный опыт.

Хотя внимание может вести к увеличенной перцептивной обработке, отсутсвие внимания к стимулам может также вести к воспринятому увеличенному воспринятию стимулов.[22] Участники были предварительно проинформированы о диагонали, на которой они должны присутствовать. Затем им были представлены стимулы (решетки с различными текстурами), а затем ответная реплика, указывающая диагональ, по которой участники должны были судить о своем восприятии. 70% времени ответная реплика соответствовала предварительной реплике, и 30% времени не соответствовали предварительной реплике. Участникам было предложено сообщить о текстуре решеток, которые появились в ответной реплике, и различить ее видимость. Эта установка позволила им сравнить восприятие посещенных (cued) и не посещенных стимулов (uncued).[22] Более высокая видимость была сообщена для стимулов, которые были без присмотра . Поэтому невнимательность приводит к переоценке чувствительности восприятия.[22] это исследование предполагает смещение внимания, механизм принятия желаемого за действительное, не только полагается на то, что люди фиксируются на, но и на необслуживаемые стимулы.

Интерпретация эмоций[править]

Эмоции часто интерпретируются через визуальные сигналы на лице, языке тела и контексте.Однако было показано, что контекст и культурные предпосылки влияют на визуальное восприятие и интерпретацию эмоций .Кросс-культурные различия в слепоте изменения были связаны с перцептивным набором или тенденцией проявить внимание к визуальным сценам особым способом .[25] например, восточные культуры имеют тенденцию подчеркивать фон объекта, в то время как западные культуры сосредотачиваются на центральных объектах в сцене.[25] Перцептивные установки также являются результатом культурных эстетических предпочтений. Таким образом, культурный контекст может влиять на то, как люди отбирают информацию из лица, точно так же, как и в ситуативном контексте. Например, кавказцы обычно фиксируются вокруг глаз, носа и рта, в то время как азиаты фиксируются на глазах.[24] люди из разных культурных слоев, которым показывали серию лиц и просили разложить их в стопки, в которых каждое лицо выражало одну и ту же эмоцию. Фиксация на разных чертах лица приводит к разрозненному прочтению эмоций.[24] Внимание азиатов к глазам приводит к восприятию испуганных лиц как удивления, а не страха.[24] в результате предыдущие ассоциации или обычаи человека могут привести к различной категоризации или признанию эмоции . Это особое различие в визуальном восприятии эмоций, по-видимому, предполагает механизм смещения внимания для принятия желаемого за действительное, поскольку некоторые визуальные сигналы были учтены (например, нос, глаза), а другие были проигнорированы (например, рот).

Оптимизм[править]

Принятие желаемого за действительное также связано с уклоном оптимизма, через который люди склонны ожидать положительных результатов от событий несмотря на то, что такие ожидания имеют мало оснований в действительности. Для того, чтобы определить нейронные корреляты, лежащие в основе оптимизма смещения, одна функциональная магнитно-резонансная томография (МРТ) изучение изобразило мозги индивидуалов по мере того как они вспомнили автобиографические моменты отнесенные к случаям жизни и после этого расклассифицировало их памяти на нескольких маштабах. Эти рейтинги показали, что участники рассматривали будущие позитивные события как более позитивные, чем прошлые позитивные события и негативные события как более отдаленные во времени. Активными областями мозга, по сравнению с точкой фиксации, были Ростральная передняя поясная кора (rACC) и правая миндалина. Обе эти области стали менее активными, когда представляли себе негативные будущие события. Ракк участвует в оценке эмоционального содержания и имеет тесные связи с миндалиной. Предложено что rACC регулирует активацию в зонах мозга связанных с взволнованностью и автобиографической памятью, таким образом позволяющ для проекции положительности на изображения будущих событий.

Важно учитывать физические аспекты, такие как движение глаз и мозговая деятельность, а также их связь с принятием желаемого за действительное, принятием желаемого за действительное и оптимизмом . Isaacowitz (2006) исследовал мотивационную роль взгляда, который, по его словам, сильно коррелирует с интересами и личностью человека. в его изучении, участники которые овладели меняя уровнями собственн-сообщенного оптимизма были направлены для того чтобы посмотреть изображения рака кожи, чертежи линии которые были подобны к изображениям рака, и нейтральные стороны . использование удаленного отслеживания глаз система, которая измеряла движение взгляда участников, Айзековиц обнаружил, что более оптимистично настроенные молодые люди меньше смотрели на изображения рака кожи по сравнению с менее оптимистично настроенными участниками.[27] эти данные были повторены в последующие исследования, в которых участники были обследованы на их основе генетически риск заражения раком кожи (хотя некоторые участники были более подвержены риску, более высокий уровень оптимизма был связан с менее зациклены взгляд на рак кожи Картинки Несмотря на то, что образы имеют отношение к некоторым участникам).

Методология[править]

Принятие желаемого за действительное часто изучается в контексте психологии посредством применения неоднозначных исследований числа, гипотеза, являющаяся, что, когда представлено неоднозначными стимулами, участник интерпретирует стимулы определенным способом в зависимости от условий или воспламенения событий участника.

Balcetis и Dunning (2013) исследовали принятие желаемого за действительное, проводя два эксперимента, один из которых включал два неоднозначных стимула, которые можно было воспринимать как "B" или "13", а другой-лошадь или тюлень. Второй эксперимент представлял собой бинокулярный тест на соперничество, в котором участникам одновременно предъявляли букву "Н" или цифру "4" (по одному стимулу в каждом глазу). В каждом эксперименте экспериментаторы связывали один из стимулов с желаемыми результатами, а другой-с отрицательным (т. е. "B "был связан со свежевыжатым апельсиновым соком, в то время как" 13 " был связан с нежелательным коктейлем здорового питания, а в эксперименте с бинокулярным соперничеством буквы были связаны с экономической выгодой, а цифры были связаны с экономическими потерями).[5] результаты эксперимента показали, что участники с большей вероятностью воспринимали стимул, связанный с позитивной ситуацией или результатом, чем стимул, связанный с негативными ситуациями . Эта сильная корреляция между восприятием и положительными и отрицательными стимулами показывает, что мы склонны видеть мир, основанный на наших собственных желаниях. Концепция принятия желаемого за действительное намекает на процесс восприятия, основанный на мотивации.

Balcetis и Dale (2007) далее рассмотрели, что мы рассматриваем мир предвзятыми способами в их исследовании с четырьмя зубцами, одна часть которого рассматривала мотивированную интерпретацию объекта, используя ситуацию, связанную с интерпретацией неоднозначного объекта ( т. е. Куба Некера), в которой отсутствуют языковые метки, которые прайминг информация может подсказать участникам. Многие исследования утверждают, что то, что люди воспринимают или видят, основано на нашей внутренней мотивации и целях, но важно учитывать, что некоторые ситуации воспламенения в определенных исследованиях или даже внутренние взгляды участника могут повлиять на интерпретацию стимула.[5] с этими соображениями в памяти, Balcetis и Dale (2007), разделили 124 Корнельских университета старшекурсников разделили на три группы, каждой из которых было предложено представить одно из трех детализированных условий: состояние, направленное вверх (участников попросили представить, что они смотрят на большое здание), положение, направленное вниз (смотрят в глубокий каньон), и нейтральное/плоское состояние (стоя в плоском поле). Затем участникам показали неоднозначный кубик Некера на экране компьютера и попросили щелкнуть по одной из двух синих линий, которые казались ближе всего к ним. Линия, которую выбрали участники, зависела от того, определили ли они, что куб обращен вверх или вниз. Результаты исследования показали, что большинство участников в состоянии, направленном вверх, рассматривали куб как обращенный вверх, большинство обращенных вниз условных пациентов рассматривали куб как обращенный вниз, а участники в нейтральном состоянии были равномерно разделены. эти результаты показывают, что язык стимула воспламенения влиял на идентификацию объекта. идентификация объекта, подверженного мотивации, наблюдалась в каждом состоянии.

Аналогичные результаты были замечены в исследовании, проведенном Changizi and Hall (2001), в котором рассматривалось принятие желаемого за действительное и целенаправленная идентификация объекта, исследуя уровни жажды среди участников в отношении их тенденции идентифицировать неоднозначно прозрачный стимул как прозрачный (исследование утверждает, что прозрачность является естественным, но неочевидным качеством, непосредственно связанным с водой, типично прозрачным веществом).[29] Результаты исследования показали явную тенденцию участников, испытывающих жажду (которым было предписано съесть пакет картофельных чипсов непосредственно перед исследованием), интерпретировать неоднозначные стимулы как прозрачные.[29] кроме того, участники, которые не испытывали жажды (им предписывалось пить воду перед исследованием, пока они не сообщали, что не испытывают жажды), с меньшей вероятностью интерпретировали неоднозначные стимулы как прозрачные .[29] В исследовании делается вывод, что изменение биологического состояния, в данном случае уровня жажды участников, которое вдохновляет принятие желаемого за действительное, может непосредственно влиять на восприятие зрительных стимулов.

Bastardi, Uhlmann, и Ross (2011), показали влияния wishful думать когда они представили родителям с 2 вымышленными изучениями включая дневной уход против домашнего ухода для их детей. Родители, которые были в конфликте (планировали использовать дневной уход, Несмотря на то, что считали, что домашний уход превосходит), более позитивно оценили "исследование", которое утверждало, что дневной уход превосходит, и более негативно оценили исследование, которое утверждало, что домашний уход был лучше. Нелицеприятные родители (те, которые считали, что уход на дому превосходит дневной уход и планировали использовать только домашний уход) оценили исследование, в котором утверждалось, что домашний уход был лучше. Родители оценили исследования, которые утверждали, что то, что они на самом деле планировали для своих детей, было превосходным действием, хотя (в случае конфликтующих родителей) исследование, возможно, противоречило их первоначальным убеждениям.[1] В постэкспериментальной оценке конфликтующие родители изменили свои первоначальные убеждения и утверждали, что домашний уход был не лучше, чем дневной уход, и нелицеприятные родители продолжали утверждать, что домашний уход был выше, хотя и в меньшей степени.

Balcetis и Dunning (2012) использовали естественную двусмысленность, обнаруженную при оценке расстояний, для измерения эффектов желаемого. Во время исследования участники оценивали расстояние до различных стимулов, в то время как экспериментаторы манипулировали желательностью стимулов. В одном изучении, участники имели их жажду усиленную путем уничтожать большую часть их ежедневного входа натрия или гасили путем выпивать к сытости. Затем их попросили оценить расстояние до бутылки с водой. Те участники, которые испытывали жажду, оценивали бутылку воды как более желательную и рассматривали ее как более близкую, чем менее жаждущие участники.[8] в другом исследовании, проведенном Balcetis и Dunning, участники оценивали расстояние до результатов теста, которые содержали либо положительную, либо отрицательную обратную связь, и до подарочных карт $100, которые они имели возможность выиграть или нет. Участники рассматривали формы как более близкие, когда они содержали положительные отзывы, и подарочные карты $100 как более близкие, когда была возможность, что они могут их выиграть. Balcetis и Dunning учитывали возможное влияние положительного настроения путем измерять творческие способности через задачу творения слова, и arousal физиологопсихологическими отметками. Экспериментаторы также устранили предвзятость репортера в одном из своих исследований, заставив участников бросить погремушку на подарочную карту, прикрепленную к полу. Подрастание погремушки указывало на то, что участник воспринимал подарочную карту как более близкую, в то время как опрокидывание погремушки указывало на то, что участник воспринимал подарочную карту как более далекую. Их результаты свидетельствуют о том, что в восприятии расстояния есть смещение позитивности.

Связь между восприятием расстояния и позитивностью может быть более сложной, чем первоначально предполагалось, потому что контекст также может влиять на искажение восприятия. На самом деле, в угрожающих ситуациях, позитивный уклон может быть отложен в сторону, чтобы обеспечить надлежащий ответ. В свою очередь, перцептивные преувеличения, вызванные угрожающими стимулами, могут быть сведены на нет психосоциальными ресурсами.[30] психосоциальные ресурсы определены ресурсами и моделью восприятия (RPM) как социальная поддержка , самооценка , самооценка , самоэффективность , надежда , оптимизм , воспринятый контроль и самораскрытие. Участники сообщили измерения расстояния пока экспериментаторы манипулировали самооценкой участников через умственные тренировки воображения, так же, как их подвержение к угрожать (тарантул) или non-угрожать (игрушка кота) стимулы. Эффект самооценки наблюдался только при воздействии угрожающих стимулов, когда повышенная самооценка коррелировала с более реалистичной оценкой расстояния до угрожающих стимулов.

Представления окружающей среды[править]

Другой общей областью, в которой можно наблюдать принятие желаемого за действительное, являются представления окружающей среды.[5] много исследований поддержали, что желание или мотивации влияют на оценки размера, расстояния, скорости, длины и наклона окружающей среды или цели. Например, люди будут воспринимать желаемые объекты как более близкие. принятие желаемого за действительное также влияет на восприятие спортсменом мячей и другого оборудования.Например, игроки в софтбол, которые видят мяч как больший, бьют лучше, а теннисисты, которые возвращаются, лучше видят сетку как более низкую,а мяч движется медленнее . Восприятие расстояния и наклона осуществляется энергетическими уровнями; субъекты с более тяжелым грузом видят холмы как более крутые, а расстояния как дальше, цели, которые расположены в гору по сравнению с плоской Землей, кажутся более далекими, люди, которые в форме, воспринимают холмы как более мелкие и усталые бегуны видят холмы как более крутые. это восприятие модулировано тем, что было придумано как "эффективное расходование энергии. Другими словами, воспринимаемое увеличение усилия (более крутой наклон), когда физически исчерпано, могло бы побудить людей отдыхать, а не тратить больше энергии.

Восприятие расстояния также осуществляется когнитивным диссонансом . когнитивным диссонансом манипулировали группы с высоким выбором, которые были убеждены, что они выбрали ношение одежды Кармен Миранды, чтобы идти через кампус против группы с низким выбором, которой сказали, что они должны были носить одежду. Для снижения когнитивного диссонанса в группах высокого выбора испытуемые меняли свое отношение к ситуации. Таким образом, они воспринимали свое окружение менее экстремально (на меньшем расстоянии), чем группы с низким выбором.[34] Подобные результаты следовали с восприятием теста наклона, в котором участники были в высоких и низких группах выбора для того чтобы нажать вверх по склону на скейтборде с только их рукоятками. Опять же, группа высокого выбора воспринимала наклон как более мелкий, чем низкий выбор, чтобы уменьшить когнитивный диссонанс. Оба этих исследования показывают, что внутрифизические мотивы играют роль в восприятии окружающей среды, чтобы побудить воспринимающего участвовать в поведении, которое приводит их либо к приобретению желаемого объекта, либо к возможности выполнить желаемую задачу.

Промедление и мотивация[править]

Сигалл, Кругланский и Фек (2000) обнаружили, что люди, которых оценивали как выдающих желаемое за действительное, с большей вероятностью медлили, когда это было мотивировано (когда им говорили, что задача, которую они собирались сделать, была неприятной). Когда сказали, что задача будет приятной, разница в количестве промедлений была небольшой показывая, что, будучи мотивированными, выдающие желаемое за действительное мыслители могут считать себя более способными выполнить задачу за меньший промежуток времени, поэтому проявляют выдачу желаемого за действительное и считают себя более способными, чем они есть, и в результате откладывают работу над неприятной задачей .

См. также[править]

Дальнейшее чтение[править]

  • Гордон, Р.; Франклин, N.; Бек, J. (2005). "Принятие желаемого за действительное и мониторинг источника". Память И Познание .
  • Harvey, N. (1992). "Принятие желаемого за действительное ухудшает рассуждения веры-желания: случай развязывания неудачи у взрослых?". Познание .
  • Робинсон-Риглер, Б.; Робинсон-Риглер, г. (2011), когнитивная психология: применение науки о разуме (3-е изд.), Pearson Allyn & Bacon,
  • Сазерленд, S. (1994), "Глава 9: двигатель и эмоция", иррациональность: Враг внутри, книги пингвина,
Источник — https://wikixw.ru/index.php?title=Благое_пожелание&oldid=63527