Эффект Даннинга–Крюгера

Материал из wikixw
Перейти к навигации Перейти к поиску

В области психологии эффект Даннинга–Крюгера-это когнитивный уклон, при котором люди ошибочно оценивают свои когнитивные способности как более высокие, чем они есть. Это связано с когнитивным уклоном иллюзорного превосходства и происходит от неспособности людей признать свою неспособность. Без самосознания метапознания люди не могут объективно оценить свою компетентность или некомпетентность.

Как описано социальными психологами Дэвидом Даннингом и Джастином Крюгером, когнитивная предвзятость иллюзорного превосходства является результатом внутренней иллюзии у людей с низкими способностями и внешнего неправильного восприятия у людей с высокими способностями ;то есть " неправильное восприятие некомпетентного проистекает из ошибки о себе, тогда как неправильное восприятие высоко компетентного проистекает из ошибки о других.

Определение[править]

В 2011 году Дэвид Даннинг писал о своих наблюдениях, что люди с существенными, измеримыми недостатками в своих знаниях или опыте не способны распознать эти недостатки и, следовательно, несмотря на потенциальную ошибку за ошибкой, склонны думать, что они выполняют компетентно, когда они не являются: "короче говоря, те, кто некомпетентен, из—за отсутствия лучшего термина, должны иметь мало понимания своей некомпетентности–утверждение, которое стало известно как Эффект Даннинга-Крюгера". в 2014 году, Даннинг и Хельцер описали, как Эффект Даннинга–Крюгера "предполагает, что плохие исполнители не в состоянии признать недостатки в их исполнении".

Исходное исследование[править]

Психологический феномен иллюзорного превосходства был идентифицирован как форма когнитивной предвзятости в исследовании Крюгера и Даннинга 1999 года "неквалифицированный и неосведомленный об этом: как трудности в признании собственной некомпетентности приводят к завышенным самооценкам". идентификация произошла из когнитивного уклона, очевидного в уголовном деле Макартура Уилера, который грабил банки, в то время как его лицо было покрыто лимонным соком, который, как он полагал, сделает его невидимым для камер наблюдения. Это убеждение было основано на его непонимании химических свойств лимонного сока как невидимых чернил.

Другие исследования этого феномена, такие как "почему люди не признают свою собственную некомпетентность" (2003), показывают, что большая часть неправильной самооценки компетентности проистекает из незнания человеком стандартов выполнения той или иной деятельности. исследования Даннинга и Крюгера также показывают, что обучение задаче, такой как решение логической головоломки, повышает способность людей точно оценивать, насколько они хороши в этом.

В книге "самосознание: препятствия и обходные пути на пути к познанию себя" (2005) Даннинг описал эффект Даннинга-Крюгера как "анозогнозию повседневной жизни", имея в виду неврологическое состояние, при котором инвалид либо отрицает, либо, по–видимому, не осознает свою инвалидность. Он заявил: "Если вы некомпетентны, вы не можете знать, что вы некомпетентны ... Навыки, необходимые для получения правильного ответа именно навыки вам нужно понять, какой правильный ответ."

Последнее исследование[править]

Даннинг и Крюгер проверили гипотезы о когнитивной предвзятости иллюзорного превосходства на студентов бакалавриата вводных курсов по психологии путем изучения самооценки студентами своих интеллектуальных навыков в логическом рассуждении (индуктивном, дедуктивном, абдуктивном), английской грамматике и личном чувстве юмора. После изучения их оценок самооценки, студентам было предложено оценить свои ряды в классе психологии. Компетентные студенты недооценивали свой классный чин, а некомпетентные студенты переоценивали свой, но некомпетентные студенты не оценивали свой классный чин выше, чем чины, оцениваемые компетентной группой. В четырех исследованиях было показано, что участники исследования, набравшие в Нижнем квартиле баллы по тестам на чувство юмора, знание грамматики и логическое мышление, переоценили свои тестовые показатели и свои способности; несмотря на результаты тестов, которые поместили их в 12-й процентиль, участники оценили, что они заняли 62-й процентиль.

Кроме того, компетентные студенты склонны недооценивать свою собственную компетентность, поскольку они ошибочно полагают, что задачи, которые им легко выполнять, также легко выполнять и другим людям. Некомпетентные студенты улучшили свою способность правильно оценивать свой классный ранг после получения минимального обучения навыкам, которых им ранее не хватало, независимо от любого объективного улучшения, полученного в указанных навыках восприятия. исследование чтение мыслей и метапознание: нарциссизм, а не фактическая компетентность, предсказывает способность к самооценке (2004) расширило когнитивно-предвзятое предположение об иллюзорном превосходстве до эмоциональной чувствительности испытуемых к другим людям и их восприятию других людей.

Исследование того, как хронические представления о себе влияют (и потенциально вводят в заблуждение) на оценки эффективности (2003), показало сдвиг в представлении участников о себе под влиянием внешних сигналов. Были проверены знания участников по географии; некоторые тесты были предназначены для позитивного воздействия на самооценку участников, а некоторые-для негативного воздействия на нее. Затем участникам было предложено оценить свои выступления; участники, прошедшие тесты с положительным намерением, сообщили о лучшей производительности, чем участники, прошедшие тесты с отрицательным намерением.

Чтобы проверить гипотезы Даннинга и Крюгера, "что люди на всех уровнях производительности одинаково плохо оценивают свою относительную производительность", исследование квалифицированное или неквалифицированное, но все еще не знающее об этом: как восприятие трудности приводит к ошибкам в относительных сравнениях (2006) исследовало три исследования, которые манипулировали"воспринимаемой сложностью задач и, следовательно, убеждениями участников об их относительном положении". Исследование показало, что когда испытуемые были представлены с умеренно трудными задачами, было мало различий между лучшими исполнителями и худшими исполнителями в их способности точно предсказать их работу. С более трудными задачами лучшие исполнители были менее точны в прогнозировании своей работы, чем худшие исполнители. Поэтому судьи на всех уровнях мастерства подвержены одинаковым степеням ошибок при выполнении заданий.

В тестировании альтернативных объяснений когнитивной предвзятости иллюзорного превосходства исследование, Почему неквалифицированные не знают: дальнейшие исследования (отсутствующего) самосознания среди некомпетентных (2008), пришли к тем же выводам, что и предыдущие исследования эффекта Даннинга-Крюгера: что, в отличие от высоких исполнителей, "плохие исполнители не учатся на обратной связи, предполагающей необходимость улучшения".

В среднем, мужчины переоценивают свои способности на 30%, а женщин-на 15%.

Люди относительно высокого социального класса более самоуверенны, чем люди низшего класса.

Основные вопросы счета[править]

Две статьи по арифметике раскрывают проблемы с графикой, введенной в 1999 году в работе Крюгера и Даннинга.[16] [17] последующие исследователи использовали его, (y − x) против (x) графиков рассеяния и связанных с ними вариантов в течение почти двух десятилетий. Авторы показывают, как большая часть литературы, которая использовала эти подходы, по-видимому, ошибалась и интерпретировала математические артефакты как продукты человеческого поведения. В этих двух документах использовались парные, хорошо согласованные инструменты с известной надежностью для изучения оценки мер самооценки с точки зрения сигнала и шума. Они показывают, как математические проблемы, присущие типу графа Крюгера-Даннинга, могут быть преодолены другими видами графиков, которые ослабляют шум или используют категориальные данные от известных новичков и экспертов. Хотя многие бы сделали это случайно, авторы показывают, что примерно половина испытуемых были достаточно точны в своих самооценках. Выводы авторов опровергают утверждение о том, что люди, как правило, склонны к сильно завышенным взглядам на свои способности, но поддерживают два других принципа оригинального исследования Крюгера и Даннинга:

(1) что навык самооценки может быть изучен и

(2) эксперты обычно оценивают себя более точно, чем новички. Исследователи отметили, что метакогнитивный навык самооценки имеет большое значение, и что его можно преподавать вместе с дисциплинарным содержанием на курсах колледжа. Культурные различия в самовосприятии

Исследования эффекта Даннинга-Крюгера обычно проводились в Северной Америке, но исследования японцев показывают, что культурные силы играют определенную роль в возникновении этого эффекта. исследование Дивергентных последствий успеха и неудачи в Японии и Северной Америке: исследование самосовершенствующихся мотиваций и податливого " я " (2001) показало, что японцы склонны недооценивать свои способности и склонны рассматривать недостижение (неудачу) как возможность улучшить свои способности в данной задаче, тем самым повышая свою ценность для социальной группы.

Народное признание[править]

В 2000 году Крюгер и Даннинг были удостоены Нобелевской премии Ig в знак признания научной работы, записанной в "их скромном докладе".

"Песня Даннинга-Крюгера" является частью оперы некомпетентности, мини-оперы, премьера которой состоялась на церемонии вручения Нобелевской премии в 2017 году.[23] мини-опера объявлена как "музыкальная встреча с принципом Питера и эффектом Даннинга–Крюгера".[24]

Исторические предпосылки[править]

Хотя эффект Даннинга-Крюгера был сформулирован в 1999 году, когнитивный уклон иллюзорного превосходства был известен на протяжении всей истории и идентифицирован интеллектуалами. Выборка их комментариев включает в себя:

  • Конфуций (551-479 до н. э.), который сказал: "истинное знание-это знать степень своего невежества".
  • Философ Сократ (470-399 до н. э.), истолковавший пророчество Дельфийского оракула, сказал, что он был мудр, несмотря на то, что чувствовал, что он ничего полностью не понимает, как мудрость осознания того, что он ничего не знает.
  • Драматург Уильям Шекспир (1564-1616), который сказал: "дурак думает, что он мудр, но мудрый человек знает, что он дурак" (как вам это нравится, V. i.)
  • Поэт Александр Поуп (1688-1744), который писал в эссе о критике, 1709: "немного обучения-опасная вещь"
  • Генри Филдинг (1707-1754), который в романе "История Тома Джонса, подкидыша" писал: "для людей истинной учености и почти универсального знания всегда сострадательно [жалко] невежество других; но люди, которые преуспевают в каком-то маленьком, низком, презренном искусстве, всегда наверняка презирают тех, кто не знаком с этим искусством."
  • Натуралист Чарльз Дарвин (1809-1882), который сказал: "Невежество чаще порождает уверенность, чем знания"
  • Философ Фридрих Ницше (1844-1900), писавший по-человечески, слишком по-человечески (афоризм 483), "враги истины. - Убеждения являются более опасными врагами истины, чем ложь."[26]
  • У. Б. Йейтс (1865-1939), который в стихотворении "Второе Пришествие" сказал: "лучшим недостает всякой убежденности, в то время как худшие / полны страстной интенсивности."[13]
  • Философ и математик Бертран Рассел (1872-1970), который сказал: "Одна из болезненных вещей в наше время заключается в том, что те, кто чувствует уверенность, глупы, а те, у кого есть воображение и понимание, полны сомнений и нерешительности."
  • Шутка, приписываемая Марку Твену (1835-1910), хотя, возможно, и апокрифическая: "когда мне было 14 лет, мой отец был настолько невежествен, что я едва мог выносить присутствие старика. Но когда мне исполнился 21 год, я был поражен тем, как много старик узнал за семь лет."

Влияние самовосприятия на восприятие других людей[править]

Люди воспринимают уверенных в себе людей как компетентных и, как следствие, продвигают людей с более высокой уверенностью в себе.

Смотреть также[править]

Пруф[править]

psmag.com/social-justice/confident-idiots-92793

Источник — https://wikixw.ru/index.php?title=Эффект_Даннинга–Крюгера&oldid=88359